丁春滋

园丁花木巧杯棬

入伏前后出现了40度高温，烈日炎炎似火烧。鸡爪槭树顶上的叶片被灼黄而卷曲，肥绿的茶花叶子上出现了大块的焦斑。滨湖绿郡花园的园丁，清晨在蝉噪之前就己经上岗，忙着浇水、修剪或抜除杂草。

我与老伴习惯早饭后散步，见到退休当园丁的老包，一回生二回熟，就主动上前招呼，想知道他的大名。他说，不如加个微信吧。这也正合我意。扫码之后，怕耽误他干活，挥手作别，道一声酷暑保重！

返回家中，查看微信。他发来一个文档《他和他的学生》及一段“松小好声音“演讲视频。方知他是百年名校松陵小学退休的高根富老师。应当为《“园丁”退休当园丁》里写的包老师正名。这份长达18页的微信电脑文档，是他从教四十年的精彩回顾。那段视频，呈现出这位师德标兵的风采。他童心不泯，深受学生爱戴和家长尊重。

我回复微信：“资料粗读一遍，视频也看了，你是一位值得敬佩的优秀教师，令我肃然起敬！” 当天下午，又从高老师手中接到他编写的《国文学习一本通》，让我大喜过望。这本“字词句章作文论文撰写技巧”资料，约30万字，足以说明，这是一位学识丰富、当之无愧的“园丁”。人生一世，草木一秋。当高老师生命的年轮增加到60圈时，他婉辞学校返聘，选择作园丁发挥余热。

园丁，是从事园艺的劳动者。用“园丁”喻教师，因两者有相似之处，都要为育苗而付出心力，都需要遵循幼苗成长的规律。园圃中对作物栽培管理，是单向的；而传道授业解惑，与教育对象是互动的。教师以育人为己任，得天下之英才而教育之，目的在于培养身心健康德智体美劳全面发展的一代新人。在基础教育阶段，尤为重要。高老师从执教渔村小学，到创建东太湖小学，直到成为松小名师，投身小学教育40春秋，桃李成蹊。

元代马臻名句“园丁花木巧杯棬，万紫千红簇绮筵”，原写杭州西湖春游景致，旨在赞美园丁功绩。由于园丁和教师都是“生命的牧者”，“杯棬”指园丁巧用杞柳做成了酒杯，故可借这两句诗，来形容育人成才和校园兴旺景象。

然而，当下的义务教育，陷入“要择校到民办”、“师德滑坡沦丧”、“教材拔苗助长”、“应试题海战术”等等，有悖于学生发展规律的困惑。这些，恰如古代孟子与告子的“杞柳与杯棬”之辩，涉及到人在成长过程中，人性顺成与转逆的问题。我曾做过教师，也是自家小园的园丁。作为昔日的“园丁”还是现在的园丁，我想与高老师探讨，上述问题值得深思否？（2022-7-22）